《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，也是其诸多作品中的最具特色的一本书。它记叙了作家从4岁至10岁这一时期的生活片段，也就是他的少年时代的生活。着重表现一个来自底层孩子生活的艰辛和革命意识觉醒过程，也从各方面描写了旧俄人民的真实生活和俄罗斯国民的众生相，既抨击了黑暗，也展示了光明。E5d贵州163_163贵州事业单位考试信息网_163贵州人事考试信息网_贵州163网

阿廖沙是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。我在想，阿廖沙这种性格不正是当今中学生最需要培养的吗？生活在和平年代的孩子们，多了之前孩子们所接触不到新事物，拥有了能助力他们成长的优越条件，但唯独缺的就是对真善美的孜孜追求。我们作为教师，在学生性格及习惯养成的关键期能够陪伴他们成长，是我们的荣幸，更多的是一种责任。E5d贵州163_163贵州事业单位考试信息网_163贵州人事考试信息网_贵州163网

再次拾起，关注到了更多之前没有留意到的东西，之前更多的是只看到了主人公童年的不幸与悲惨，这次，看到更多的则是在不幸背景中主人公的坚韧，以及周围众人相中那些真善美的地方，不会再去用好人和坏人去判定人物形象。也许这就是不同时期看待一件事情、一些人思想方面的转变。联系现实，教师职业，不得不让我想起要学会多角度去看待教学事业和学生，人人都说教学是良心活，身为教师只有一个目标，就是为了学生能更好的发展，在工作中，我不断地提醒自己尽力去传授学生多的知识，不求他们能考得第一给老师争荣誉，只想看到学生们的一点点进步，这样就会就很欣慰。对于学生，我又一次开始思考自己之前的态度及做法，仿佛从这次假期读书中领悟到了点东西，现在以教师的身份看待学生只看到了他们学习的好坏，而没看到他们除了学习其他方面的闪光点，也许就是这样的闪光点之后会让他们受益终生，多年之后，学生出奇的变化大概就是教师今天所没发现的闪光点。要用发展的眼光看待学生，我想应该也是这样的意思。希望自己在今后的教学与生活中，能多读书、多思考，在读书中有所学、有所悟、有所进步。E5d贵州163_163贵州事业单位考试信息网_163贵州人事考试信息网_贵州163网