开学初的第一篇日记，曾想那一页页纸上会有调皮男孩噼里啪啦的鞭炮声；163贵州人事信息会有贴心懂事小女孩美味的洗手做羹；会有妙趣连连的出外旅行；会有鼓囊囊的压岁钱。翻开日记，“元旦联欢”四字映入眼帘。JPo贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网
我对2018年的元旦联欢，记忆模糊。我的学生们却个个记忆深刻，“不开心”这个词出现的频率很高。原来，那次联欢会上，我阴沉的脸，严厉批评的话语都留在了他们的心里。那次联欢，在学生们欣喜的期盼中开始，在很多的不开心中结束。
今日再次回忆那次联欢，我思考着：为什么联欢会失败呢？原来是我的准备不足，没有做好充分的预案。联欢开始前，我让平时喜欢阅读的学生提前准备好在自己阅读过的书籍中，挑选一本中的某个片段介绍给同学。形式可以多样：有较好朗诵能力的可以读一读，有绘画才能可以给故事配上插画在投影仪中展示，有读科学书籍的，可以向大家演示一个实验……
联欢开始了，学生的表情一个个都不是很好，看到他们忸怩的举动，我心里就明白了：完了，一定是没认真准备。第一个学生张嘴一读，情况没有很糟只有最糟：句子都读不通顺，字音也不正确。好的，第一个嘛，肯定紧张，我控制好面部表情，忍着。
第二个学生开始了，我僵硬的嘴角更僵硬了。做实验用的小螺丝刚好找不到了。晴天霹雳，万里无云，我听见心碎的声音了。第三个，声音低的可以在地底寻找……
老虎不发飙，你当我是病猫呀。保养了些时日的嗓子在这一刻冲出喉咙，响彻班级。联欢也在我的彻底爆发中结束。
我为什么没能在学生不自然的举动中提前改变联欢策略，准备那么多的猜字谜、做游戏环节为什么没放在前边进行？班里那么多有各种才艺的学生，为什么不让他们展示呢？在学生分享阅读遇到困难时，我为什不能像一个朋友一样去帮助他们呢？在他要进行实验演示时，我为什没提前问问都需要什么器材，帮他预备一份呢？
师与生在人格上的平等地位，在这次的联欢中被我打破了。我凶他，吼他，埋怨他，没有在他们需要帮助的时候给与他们前进的勇气和力量，让他们害怕讲台，让他们出现在同学的日记中时，成为失败联欢的罪魁祸首。
如果不是这些讲真话的日记，我无法发现自己教育上的失败之处，这些迟到的日记是我的财富。
