我见到家长的时候先是简单的解释了一番，然后带他们回到班上拿好自己的书包，领着他们去找自己的爸爸妈妈。
小豫的妈妈或许是等的有些着急，带着小豫的弟弟一起进到校园里面来了。大家一看到小豫妈妈都很兴奋，一声比一声响亮的叫着小豫妈妈，小豫妈妈也笑着给大家发糖吃，一边发还一边跟我们解释说：“她弟弟非要跟过来接姐姐，不让跟闹得不行。”小豫弟弟看到姐姐也是十分开心，伸出手去抓姐姐。
在这一刹那，我内心突然就升腾出了一股不可名状的成就感。小豫是一个程度比较严重的自闭症患者，跟她的相处过程中，我常常会因为她的“无能”感受到万分的无力，有时候也会开玩笑对同事说：“我现在不想看到她”。这句话中的玩笑成分有几分，其实我也不能完全分辨。每每到这个时候，我也总会去想小豫的妈妈这样跟小豫相处了七年，她究竟是如何经历了这七年的时光的。
记得一开始的时候，小豫的妈妈总会跟我说她不知道如何面对小豫，只要她不听指令，她就会生气，吵她。而现在小豫的妈妈能够笑容满面的看着小豫，这样的变化无疑让我有很多的感触。
我们常常会想，特殊学校对于孩子会有怎样的帮助，特殊学校能够帮助孩子成长多少，在一定程度上却忽略了特殊学校对一个家庭的缓解。
对于一个自闭症而言，学校集体式的教育方式有些无力，小豫在学校能够学习到的知识和技能由于她的理解力太弱也变得十分有限。我总会觉得小豫的妈妈该把小豫送去专门的自闭症机构上课，而不是放在特殊教育学校跟着智力障碍的学生一起上课。我忽视了机构昂贵的价格，忽视了特殊学校对自闭症成长的帮助，更忽视了特殊学校对家长和家庭的帮助。
我也忽视了特殊教育教师存在的意义。特殊教育教师的存在不仅仅是为了特殊人群，也是为了特殊人群身边的普通人群。而我工作的成就感大概就来源于学生的成长，和家长以及家庭的幸福感。
感谢这个瞬间，让我从小豫妈妈脸上的笑容中清醒地认识到我工作的成就感和意义。
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