参加工作至今，一直从事班主任工作，如今已近两年。虽然现在对班主任熟悉了很多，但内心还是有些混乱。每晚睡前反思时，总觉得自己忙碌了一天，可是真正忙了些什么，确是毫无头绪。今天有幸学习了中学高级教师，全国优秀班主任王朝霞老师的视频课，收获颇多。王老师的课程题目是“班主任琐事繁多忙不过来怎么办”，一节课时间不长，只有20分钟，但却理论与实践兼顾，真切的分析了她的班级管理理念以及班主任工作方案，许多实用性建议真切的解决我目前所面临的问题，受益良多。针对王老师的班级管理建议，结合班级实际情况，厘清范畴，明确职责，逐步提高自身班级管理效率，尽快达成建设优秀班集体的目标。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

班主任工作责任重大，班主任工作压力也很大，163贵州人事考试网首先利用思维导图理清自己的班主任工作尤为重要。班主任工作大致可分为三类：事务性工作、协调性工作和决策性工作。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

事务性工作是班主任工作中最基础、最繁杂的内容，具有周期性，计划性工作的特点，这一部分工作可以指导班干部去做，也要让人人有事可做，人人参与到班级管理中来。可以让全班同学轮流值日，分工管理，班主任指导班干部进行常规管理工作。叶圣陶先生说“教是为了不教”，班主任的班级管理是“管是为了不管”，为了让学生自我管理，班主任要敢于“放手”，要循序渐进的放手。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

协调性工作是常规工作，这一部分工作的顺利开展，可以保证班级工作顺利进行。班主任多多协调校内校外，纵向与横向，从而促进班级有序发展，形成教育合力。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

决策性工作是班主任必须亲力亲为的工作领域，这项工作要求专业背景、经验积累和科学理论，所以班主任的工作重心也应集中于此。在班级管理中，班主任是设计者，学生是建设施工者；班主任是幕后导演，学生是前台演员；班主任是参谋，学生是具体操作者。班主任起主导作用，学生起主体作用。班主任分清自己的工作职业，和学生进行合理分工，既解决了自己瞎忙忙不出效率，也做到了让每个学生有事可做，提高了学生的主人翁意识。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

班级管理的金字塔：班主任——学生干部——普通学生。每个学生既是管理者，也是被管理者，大家各司其职，每位同学做好自己的事。班级管理的最高境界是让学生实施自我管理，所以，接下来的工作中，我会着力培养学生的自我管理能力，既提高班级管理的效率和质量，也培养学生的自信心和责任感。Kmk贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网