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• 地理教学中，常常会讲到“某地盛产某物”“某地有怎样的民风民俗”“某地有怎样的气候特质”等问题，而面对一个班几十名、乃至全年级数百名学生，贵州省人事招考网就难免会有学生在某一方面比我了解得更直观——他/她曾经去过那个地方！ykC贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网 因此，在地理教学上，我总有一种若隐若现的担忧，即万一孩子懂得比我多，那可怎么办呢。ykC贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网 后来这种困惑慢慢释怀了。孩子懂得比我多，这本身并不是一件多么非同寻常的事情，作为一名教师，我的主要工作，除了告诉孩子们“什么是什么”之外，更重要的是要告诉他们“什么为什么是这样”以及“这”与“那”之间的关联。ykC贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网 将学生们的直观感受（即使这直观感受远比我的要丰富）进行梳理与总结，让其在孩子们的头脑中形成关联、脉络，把表层的知识抽象成更深一层的理论，这是我作为一名教师所能带给孩子们最大的财富。ykC贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网 ykC贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网 声明：本篇文章内容转载于郑州教育博客，本站转载内容只处于传递更多信息之目的！