写下这段话的是学校的王璇老师，入职第8年，踏实、努力，专业扎实，对待学生严慈相济，是我对他最深的印象。感动于她的文字，并不在于它的华美，而是在于她的言行一致。
在她的美术课上，对待一个不受待见的孩子。她总是努力发现孩子的进步，哪怕他捡起的一片碎纸，美术课堂上带齐一次工具，主动按要求画一次作业，她都会在班级反复表扬，哪怕一节课注意力集中了十分钟，认真举手发言一次，都会被反复在全班同学面前提起。这份细心的呵护正是源于对教育的理解，那就是爱与责任。
王璇老师带的美术班，每天中午都会准时的集合在画室，在她的指导下练习绘画，寒暑易节，从不间断。记得王老师一个带了三年的孩子，美术功底，绘画天赋都已经非常出色，到了小升初的时候，王老师建议他去考美术专业的初中，可是家长一句画画有什么用，就是不同意。王老师爱惜孩子的才气，比家长还着急。孩子最终没有听从王老师的话接着画画，但是我相信老师的这份教育的用心，虽然暂时还没有显现，但是老师高尚的道德和渊博的学识必将给孩子留下深深的印记。
曾经听专家讲，做有温度的教育。我在想，教育的温度从哪来？如今我有了答案，那就是良好的师德。师德的高尚与否，直接决定着教育的温度。
孔子曰：君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。
良好的师德是孩子成长的沃土，当一个老师的眼中，看到的不只是优秀的孩子，更过的去关注孩子的进步与成长；当一个老师看到的不只是孩子眼前的成绩，更多地关注孩子未来的发展；当一个老师评价一个孩子不只是赞美表扬，还有中肯的建议；当一个老师不但教授孩子知识，还有人生的指引，那么教育的温度将是温和而又绵长的。
前两天朋友圈疯传一篇文章，是妈妈写给孩子的，《愿你遇到一位手有戒尺，心中有光的老师》，作者提到的心中有光的老师：
“他们公平与善良，真挚与光芒，他们会在你澄澈的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。”
成为有光的老师，你，我，我们……
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