2018年3月25日，参加了《金水区第五期中小学、幼儿园教导（德育）主任培训》，余文森教授《基于核心素养的学习观（教学观）重建》的讲座让我受益匪浅。
“相信农民会种田，相信学生会学习”引起了我的深思。课堂要以学生为主体，贵州教育网以学生为中心，尊重学生独特的学习感受。可是实际上我们看到的课堂却还往往还是，老师牵着学生走，整节课上是老师挖了一个一个坑，等着学生来跳，老师的语言长篇大论，喋喋不休，贵州黔品美食培训反而成了课堂的“主教”、“主角”。他们缺少的是理念吗？不是，那不缺少理念，却为什么不能放手，给孩子一些空间呢？
一、“尊重”学生，不是内心真正的尊重。
口中所说的，也许是心中所想的，但换化成行动，但却行口不一，变形任性。所以要改变，需要从心底里边，再次重思：1.遵循学生的学习的规律了吗？2.学生真的学习了吗？3.学生的思维真的发展了吗？4.相信学生的学习力了吗？吾日三省吾身，只有这样，才能真正从心里重视，才更可能从行动上去改变。
二、分析原因，精准对位，逐批改变。
每个学校里有不同年龄结构的老师，他们会呈现不同的特点，要针对特点，精准分析，采用不同的方法，进行改变。
1.有理念，不走心，形成思维、行动惯性。
老教师长时间的以教师为主教的思维、行为已成惯性，顺其自然。模式一旦形成，想要改变，革自己的命很难。坚实的壁垒打破，需要勇气，需要各个方面的施加的压力，更需要自己从上每节课前，首先想一想“学生是主体，我该怎么上？”时刻警醒自己，从每节课中一点点改变，积少成多，久而久之，进行蜕变。
2.有理念，也有心，不得其法。
年轻教师，思维活跃，有理念，有想法，愿意接受改变，但不的其法，束手无策。试想这些老师从小受到的教育就是以学生为主体，长期的教育也已经把思维模式固化，认识上改变容易，但行动上落实，找不到抓手，找不到策略，也在身边找不到更好的榜样，心有余而力不足。
（1）创建机会。
对于这样的年轻教师的培养，学校可以创建更多的机会，组织多去观摩、学习、用心琢磨。看看这些名师、大师是怎样上课的。先从借鉴模仿开始，逐步走向创造，形成自己的独特教学方式。
（2）搭建平台。
学校里邀请各级各类名师，进行示范展示，最近距离的接触，模仿，研讨。既可以营造浓厚的学习氛围，又可以直接对接名师，接受经验的传递，促进教师的专业的成长。
（3）磨课指导。
课是上出来的。每个学期做精做细一节课，就从这节课开始，持续研磨。在研磨中的过程中，促进做课教师的成长，形成辐射，引领其他老师的进步。
（4）分享读书。
每学期寻找一本书。大家共读，分享。促进理论提升。这样既有理论也有实操，教师的成长就会跨上一条飞速发展的快车道。
3.有理念，挺用心，不愿改变。
经过几十年的教学历练，已经习惯于定向思维，形成了自我为中心的模式。接受理念，但经验的积累，形成固有的教学模式，不愿意改变，形成新的模式。当学校长期坚持，已经形成一种改变创新的风气时，这部分老师会感到压力：不改变，必被时代淘汰，被新的改变边缘化，长久下去也就随之改变。就像诺基亚手机一样，没有跟上智能手机的步伐，没有改变思维，原先的手机大哥逐步地被市场淘汰。当身边的人都在使用智能手机，那些固守的老的、守旧的一点点缩小，直至现在无论老少，人手都有智能手机。相信经过大家的共同的努力，学校里这样群体的老师也会逐步在缩小。
三、化繁为简，始终围绕“阅读、思考、表达”为核心。
余教授的理念核心就是“阅读、思考、表达”，是至减的，也是最具有操作性的。无论哪个学科，哪个课堂，在教学设计前，首先想一想这六个字，一切的教学活动全部指向这六个字。阅读，充分阅读，读的懂；思考，深度思考，思的透；表达，准确表达，说的清，以学生为主体不难实现，学生的学习力，自然不差。
所以，我们每一位老师要坚信“相信孩子能学习”，要把相信深入骨子，充满全身的每个细胞。围绕“阅读、思考、表达”六字真言，不离不弃，就会培养出未来的具有必备品格和关键能力的个性十足的新时代人才。
声明：本篇文章内容转载于郑州教育博客，本站转载内容只处于传递更多信息之目的，163贵州人事网不对内容的真实性与合法性承担任何连带责任！
温馨提示：
1、请关注微信公众号：gz163rsw官方具体简章发布后，我们会第一时间通过公众号分享给大家。你可以在公众号中回复“贵州公务员”随时查看最新动态。
2、有疑问可加小编个人微信：gz163rsw
贵州人事招考信息网官方公众号：gz163rsw
贵州特岗教师招聘招考信息网官方公众号：gzjszpw
贵州医疗卫生招聘信息网官方公众号：gz163ylwsw
扫描下方二维码直接关注公众号
