幸好，教数学的赵老师教这个班已经三年了，并且曾经担任过这个班的班主任，对孩子们的情况比较了解。于是，我就经常向赵老师了解孩子们的情况，并通过班级群、校信通、家长会及电话联系，力争使自己尽快地对孩子们熟悉起来。所谓“亲其师信其道”。为了拉近和学生的关系，我还强迫自己要在最短的时间内记住每一个学生的名字，并且做到人名相符。我至今还记得在我上课的第二周，点到班内那位默默无闻的同学时全班同学惊奇的表情。甚至几个活泼大胆的孩子还跑来“测试”我。“老师，老师，我叫什么？”“你是曹可可！你叫张治国！”我不假思索地脱口而出。“老师，你怎么做到的？”孩子们都有些不敢相信。“这可是我的绝招。不过，你们以后可要小心啦！谁上课没有认真听讲我可都知道哦！”一个小小的玩笑拉近了我和孩子们的距离。cs8贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

同时，为了更好地让孩子们适应我的教学，我也采取了一些方法。比如：先向孩子们咨询以前的语文老师的一些教学方法，并询问孩子们喜欢什么样的课堂，从而改进自己的教学方法，力争使孩子们也尽快适应我。cs8贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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