这节课上，刘老师主要带领学生复习了《圆柱和圆锥》这一章节的知识。本节课一开始，刘老师先带领学生复习了圆柱和圆锥的表面积和体积公式，接着，他引导学生回忆这些公式的推导过程。然后，刘老师出示了一道简单的题目“一个圆柱形铁块，底面半径是4分米，高9分米，贵州黔品美食培训求它的表面积”，让学生在练习本上做练习。当学生完成之后，刘老师还以这道题为主，将题目变为“把这个圆柱形铁块做成      ，底面半径是4分米，高9分米，它的表面积是多少平方分米？”这个空白处的物体，刘老师没有直接给出，而是让学生联系生活实际，发现生活中哪些物体是圆柱形的，然后补充完整。在这个环节的教学中，有的学生说杯子是圆柱形的，但是杯子没有盖子，在计算无盖的圆柱体的表面积的时候，我们应该计算一个底面积和一个侧面积；还有的同学说，烟囱是一个圆柱体，但是它没有底面，只有侧面，在计算烟囱的表面积的时候，我们只需要计算出它的侧面积就可以了。通过这样的方式，刘老师以一道题目，引导学生复习了“求圆柱体表面积”的三种情况，使学生对“圆柱体的表面积”这一知识点有了一个清晰而全面的认识。Lt5贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

在复习圆柱的体积时，刘老师别出心裁，没有给出具体的题目，而是出示了几个条件：①底面半径是4分米②直径是8分米③底面周长是25.12分米④底面积是50.24平方分米⑤高9分米，然后引导学生从中挑选出2个条件，并求出圆柱的体积。这样以来，不同的学生分别从①②③④四个条件中选出一个，再加上第五个条件，就组成了一个求圆柱体积的题目。通过这种方式，学生不仅掌握了求圆柱体积的方法，学会了根据不同的条件计算体积，而且还知道了：要计算圆柱的体积，必须知道底面圆的一个条件和高的条件，两个条件缺一不可，才能计算出圆柱的体积。Lt5贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

在复习圆锥的体积时，刘建森老师从圆柱入手，将这个圆柱体削成与它等底等高的圆锥，求这个圆锥的体积和削去的体积。这个题目很好地将圆柱和圆锥的体积之间的关系阐释出来，使学生很好地理解了等底等高的圆柱与圆锥之间的关系。Lt5贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

在整节课的教学过程中，教师始终以一道题为例，通过发散思维和试题变形，使学生对圆柱和圆锥的表面积和体积有了一个清晰、明确和整体的理解和认识。Lt5贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

通过本节课的教学，刘老师带给我一个深深的启示：作为一名数学教师，必须要学会总结知识，将一个章节的知识串成串儿，把这一串儿知识拎起来教给学生，从而使学生对该章节的知识有一个清晰的、整体的认识，这是一个数学教师应该具备的基本素质。在今后的教学中，我会谨记这一点，做好每一单元知识的总结，真正地做好学生知识的领路人。Lt5贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网

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