一次偶然的机会我看到了窦桂梅老师所著《玫瑰与教育》这本书,觉得名字很浪漫,也很费解,玫瑰代表爱情,爱情与教育有什么联系?我迫不及待的阅读了这本书。
读了这本书后,我才理解为什么书名叫《玫瑰与教育》,“玫瑰”是窦桂梅老师的网名,有人曾叫她“豆豆”,但是这个作为书名未免有些幼稚,叫“桂梅”,贵州163考试信息又有些乡土,把这两个字颠倒过来不就是“玫瑰”吗?赠人玫瑰,手留余香,这不正是教育者应该做的吗?起名“玫瑰与教育”再合适不过了。
书中关于日本教育的叙述中让我感到:“纵观世界强国,无一不重视教育。“科教兴国”战略日本早在“明治维新”时期就已经探索出了一条强国之路,后来的历史事实证明教育对于一个国家的发展至关重要。”在日本特殊教育的发展相对较早,发展至今各方面也比较完善,他们把特殊教育学校叫做养护学校,目的是最大限度的开发学生的潜能和发展的可能性,师生比例也达到了1:1,甚至还要多。教师在计算机上的操作是上课的主要方式,同时也会有时邀请家长一同上课,面对面的进行家庭康复指导。通过家校合作,是促进孩子成长和发展的需要。
我国的特教发展还处于探索时期,也同样做着各种尝试,如医教结合,随班就读等等。我校也在不断的进行尝试,以紧随特教事业发展的脚步,本学期大力开展康复个训课,前期做了很多准备工作,通过各种教研活动,组织学校教师观看视频,摸索出一条符合我校发展的道路。这条道路虽然是曲折的,但前途是光明的,至少我们没有原地不动,而是竭尽全力。正如书中写的那样:“每一个灵魂无论其智力高下,都应得到尊重、得到温暖的照耀。”
每种色彩都值得灌溉,每个孩子都值得被期待,就让我们用温暖的心去鼓励和关爱这群可爱的孩子们。
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