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维果斯基心理发展观是历年教育心理学中的重点章节之一，就历年的考查方式而言，多是以理解类以及识记类的单选题与判断题为主，考频多集中在最近发展区。下面将贵州省最近的有关维果斯基心理发展观的考试试题收集汇总，供大家自我测评和练习使用，希望对各位考生的备考有所帮助！Yk2贵州163_163贵州人事考试信息网_163贵州事业单位考试信息网_贵州163网
一、判断题
1.维果斯基认为，确定适当的目标就能更好的促进学生发展，这个适当的目标用一个比喻就是“跳起来能摘到桃子”。（ ）
1.【答案】√。解析：本题考查的是维果斯基的最近发展区。维果斯基提出最近发展区的理念，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区，教学要结合学生的最近发展区，确定适当的目标，并且形象的比喻成“跳一跳，摘桃子”，故本题说法正确。
2.儿童的现有水平与经过其他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。（ ）
2.【答案】√。解析：本题考查维果斯基的最近发展区。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。因此，题干说法是正确。
3.维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。（ ）
3.【答案】√。解析：本题考查的是维果斯基的文化历史发展理论。维果斯基将人的心理机能区分为低级心理机能和高级心理机能两类。前者的发展受个体的生物成熟所制约，后者的发展受社会文化一历史所制约。他认为，儿童的认知发展就是人类所特有的高级心理机能的发展，这种高级心理机能涉及分类、有意注意、逻辑记忆、概念性思维等。高级心理机能起源于人类的社会活动。个体在与社会成员的相互作用中，在使用某一文化创造的符号过程中，经过内化而形成、发展成高级心理机能。故题干说法正确。
二、单选题
1.维果斯基在工具理论的基础上提出了（ ）。
A.认知发展理论 B.全程发展理论
C.内化学说 D.最近发展区
1.【答案】C。解析：本题考查维果茨基的内化学说。维果茨基的工具理论认为，区别人与动物最根本的东西就是工具和符号。能使用工具和符号是人的本质特征，也正是对这些工具的使用促进了社会——历史的发展。而教育的过程，就是把这些工具和符号“内化”到人自身的过程，从而产生高级的心理机能。内化学说是在工具理论的基础上的提出的。
A选项，认知发展理论是皮亚杰的理论观点。皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。
B选项，全程发展理论不属于维果斯基的观点，故排除。
D选项，维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
A、B、D三项均与题意不符合，故本题选择C选项。
2.王老师认为，备课时必须把握好学生的现有水平和在教师的帮助下可能达到的水平之间的差异，王老师的观点最可能受到了（ ）理论的影响。
A.皮亚杰的认知发展阶段理论 B.维果斯基的最近发展区理论
C.班杜拉的观察学习理论 D.巴甫洛夫的经典条件反射理论
2.【答案】B。解析：本题考查维果斯基的最近发展区。最近发展区指的是现有水平和即将达到的水平之间的差异。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。题干中“现有水平”“可能达到的水平”等词体现出最近发展区。所以B选项正确。
A选项，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
C选项，班杜拉认为由直接导致的所有学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观察他人行为及其结果而实现。所谓观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
D选项，巴甫洛夫的经典条件反射理论认为，反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。
A、C、D三项均与题意不符合，故本题选择B选项。
3.合理确定教学目标对教学成功至关重要，以下对教师确定教学目标最有指导意义的理论是（ ）。
A.最近发展区 B.观察学习 C.经典条件反射 D.试误学习
3.【答案】A。解析：本题考查的是维果斯基的“最近发展区”理论。题干中合理确定教学目标对教学成功至关重要，就是指教学目标的制定要符合儿童现有认识的发展水平，目标既不能过难，也不能过易。这恰好体现了维果斯基“最近发展区”的理论观点。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
A选项，最近发展区理论认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。利用最近发展区理论合理确定教学目标，能够符合学情，提升教学效果。
B选项，观察学习是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
C选项，经典条件反射是巴甫洛夫的理论，是指中性刺激由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。
D选项，试误学习是桑代克的理论，是指学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此称为试误说。
故本题选A。
4.下列不属于维果斯基心理发展理论是（ ）。
A.两种工具观 B.发生认识论
C.最近发展区学说 D.智力发展内化说
4.【答案】B。解析：本题考查的是维果茨基的心理发展理论。维果斯基的心理发展理论包括两种工具观、最近发展区学说、心理发展观和智力发展内化学说。
选项A，两种工具观即维果斯基提到的工具有两个层次：物质生产的工具和精神生产的工具——语言符号系统。由于工具的使用，引起人的新的适应方式，即物质生产的间接的方式，而不像动物一样是以身体的直接方式来适应自然。
选项B，发生认识论是皮亚杰所提出，皮亚杰在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观。
选项C，最近发展区学说即维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。
选项D，维果斯基认为，心理发展源于在社会交互作用对文化工具的使用，源于将这种交互作用内化和进行心理转换的过程。而内化是指个体将社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。
综上所述，ACD都属于维果斯基的观点，B选项属于皮亚杰的观点，故本题选B。
